儿童之家教育方法的起源

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现在,我要简单介绍一下教育是怎样成为一个独立的系统的,这个在我
之前的研究中可以找到。
在1907年1月6日的时候,最早的儿童之家成立了,当时在这里的儿童是
大于3岁小于6岁的,但是,那个时候教育还没有成为一个独立的系统。
当时,我的儿童之家什么都没有,只有这些一直哭泣、父母什么都不懂的50
多个孩子。他们都来自于贫困的家庭,穿得很破,而且性格懦弱,胆小怕事。
那个时候,儿童之家就在这个区域随意找了一间房子,这里的儿童是由于
父母要赚钱养家无力顾及的人,罗马住房完善协会找我过来看顾这些儿童。
当成立儿童之家后,这50多个孩子就不会没人照看,也不会天天在住所
里惹事,在墙壁上乱涂鸦了。
当时我的感觉很奇怪,突然觉得这是一项非常有意义的工程,而且我有
信心做好它。
儿童之家成立的时候正好是耶稣显灵的日子,在庆祝会举行的那一刻
我们所做的祷告内容好像跟儿童之家的成立吻合:“我们处于黑暗的统治
中,但是,突然闪烁着几点星光,这些星光指引着人类前进的方向。”
这是不是就意味着,这件事情也会如同星光一样能够发出耀眼的光芒呢?
我的同事也参加了这个庆祝会,但是他们都充满疑惑,他们似乎都在想
这个问题:“成立儿童之家这样的一个专门接收贫穷儿童的学校,目的究竟
是什么呢?蒙台梭利老师是怎么想的?
庆祝会之后,我就投入到了工作中,我把自己比喻成拥有土质好的田地
但却缺少好种子的农夫,结果也很让人意外,因为我找到了闪闪的黄金。在
我的田地中,蕴藏着最宝贵的财富。但是,我可能就像拿了能许愿的灯却不
知道怎么用的阿拉丁一样,不懂得发掘。尽管如此,我还是喜欢这个工作中
的种种奇迹
在和这些孩子的相处中,我投入了大量的精力去了解这些孩子,并且竭
尽所能地将我知道的东西告诉他们,当然,我的这些辛苦没有白费。
通过这些,我总结出其实不只是在教智能不是很健全的儿童会用到一些
必要的特殊的方式,这些方式对于所有的儿童都会适用的。
在对儿童之家工作的总结中,我也根据儿童的表现制定了一些能够帮助
他们成长的明文规定,希望能够让大家接受。当然,如果能够在儿童的成长
中具体实践会更好。
在我将这种教育方式发挥到教育一般儿童的身上时,我看到的结果是不
可思议的,我甚至都认为这个在我的意料之外。
当然,在对一般儿童和智能不是很健全的儿童身上使用一样的教育方式
和教育工具,得出的结果是截然不同的。
如果应用到一般儿童身上,那么他会全身心地投入这个过程中,一直运
用自己的精神能力进行学习。
在吸取到需要的知识后,这类儿童往往表现得很满足、内心充满喜悦,
在对孩子微表情的观察中,我能够准确地把握住这种情绪。
在对儿童的教育中,我负责提供工具方便他学习,这个就好比是打开钟
表发条的一把锁匙,可是某些方面却又不一样
为什么不一样呢?关于钟表,一旦上好发条,那么它就可以决定自己的
工作。可是,儿童在使用工具学习的时候,要运用自己的精神力量,在这段
期间,儿童自己也会变得强大和健壮。
当然,这些事情不是靠想象来的,我要不断地耗费时间用实验证明这个
结论,而且在得知实验结果后,还是需要好长的一段时间来消化这个结果。
甚至在其他老师对我说,她看到这些孩子在聚精会神地忙自己的学习
时,我还会批评她们看到的是想象画面,这种事情持续了很久
在我的印象中,在受到我的批评时,这些老师都会激动地讲:“对啊
除非是上帝在敦促他们,否则孩子怎么会在一件事情上那么努力呢?
突然一个时候,我明白了这种感觉,在这个时刻,我从内心佩服和喜欢
这群孩子,并且会抚胸自问:“我是哪一个?”
或许他们都是主的儿女吧,记得圣父说过:“不管是哪个人,如果他们
信奉主,并且照顾这些儿童,那么我就相信他们真的信奉我。”