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标题: 儿童教育方法 [打印本页]

作者: xgkb 时间: 2018-3-18 12:13
标题: 儿童教育方法
圣父还说过,假如在成人的眼中没有像孩子那样信奉纯净的天堂,那么
他们也进不到天堂中。我在观察孩子的时候就有这种感受。
在最初的时候,我面对着噙着眼泪,惊慌失措,非常胆小的这群孩子
他们不肯开口。在我看来,他们还处于极度的失望、疑惑中,就像一无所有
的孤儿
当然,我知道他们生活在贫穷和不被关注的环境中,每天都在潮湿和寒酸
的屋子中度过。在那里,他们没有吸收到任何可以帮助他们成长的养料。
大家一眼就能知道,他们没有吸取到生长的养分,唯一可以让他们得到
发展的,就是给他们提供足够的阳光雨露。
可是我不明白的是,后来他们怎么会重新开始生长,并且发出耀眼的光
芒呢?他们从什么时候开始有了巨大的变化
我们可以用肉眼看到的是,这些孩子已经行走在平坦的路上,并且释放
了自己被束缚的心灵。
然而,我们无法知晓,到底是什么因素在妨碍着孩子的生长,也不知道
是什么因素让他们可以获得“萌发
在我们看来,他们的生存环境是艰苦的。父母为了生活不得不每天忙
碌,没有接受过教育并且也没有能力给孩子提供学习环境。所以他们的孩子
是完全自己生长的。
在我们看来,就算是给这些孩子找有良好素养的优秀老师,也不会有任
何效果,所以一开始,我们仅仅是找了一个年轻的女人看管这些小孩。
这个女人最初的梦想是做一个教育工作者,可是没有实现。虽然她也是
什么都不懂,但是她非常喜欢孩子,否则,她不可能胜任这项工作。
另外,我们也要看到这个事情,当时成立的儿童之家完全是靠私人赞助
的,成立儿童之家的钱还是用修葺房子的费用赞助的,也就是说,这些钱是
住在这里的人赞助的。
当然,建立儿童之家的初衷只是为了不想这群小孩破坏基础设施,从而
公司也可以节省维护设备的开支。
在这个初衷下,这间机构不是福利性的,这里连最基本的餐食保障都没
有,更不用说会为儿童提供医疗保险等保障儿童的措施了。
由于是以这种支出来算,所以能用的预算很少,我们除了能置办最简单的
必需品之外,还得自掏腰包,我们买不起正规的教学用具,只能自己动手准备
或许正是因为这样简陋的条件,居然帮助我们了解了儿童的各种心理活
动,在我看来,这也算是获得了一种成功
所以,最初的时候,我们都没有觉得儿童之家会起作用,因为它只是
个提供儿童自由活动的地方,并不提供教育。
儿童之家的装潢也类似普通的住宅,弥漫着一种家的味道。最开始的那
些家具,很多是按照智能不是很健全儿童的需求布置的,但是跟正规的学校
比较,还差得很远。
这个最初的儿童之家,光照不好,没有温馨、温暖的感觉。那个时候
儿童之家只有一张供老师使用的尚算结实的讲桌。除了这个,唯一的橱柜还
算牢固,这个橱柜里有我们需要的所有教具。而唯一的能打开这个橱柜的钥
匙,一直由老师保管。
上课时孩子用的课桌就像一般学校规定的那样,摆放的时候两两相邻
每排可以供三个学生使用。
学生的“椅子”是长方形的凳子,另外每个人也发了一把带扶手的小椅子。
在外面的活动区,仅仅种植了一些小草和小树,我们没有养花。这个习
惯居然流传了下去,以后每个儿童之家都没有花。
在与儿童的相处中,我发现他]竟然不喜欢接受奖励,我对这个现象的
看法是,他们对在儿童之家的活动不抱什么希望。后来,我慢慢地帮助这些
孩子锻炼他们对外界的感觉,在这个期间,我希望通过观察找出他们的活动
跟智障儿童的活动有哪些不一样。
最让我着迷的观察对象是这些年纪比较小的健康孩子,我想找出他们跟
那些年纪大的智能不健全儿童有哪些不一样
在对雇佣老师的培训中,我只是让她使用所有的道具来锻炼儿童对外界
的感觉,除此之外,给予她完全的自由并且从不额外增加工作量。
在经历这样的一段时间后,这个老师也逐渐接受这样的教学,并且投入
极大的热情在创新上
后来,我看到她能够自己制造出其他的教具,在孩子的学习中,我见到
的有一个是金色的十字形工具
这个工具以纸为原料,是她为了奖励孩子的优秀行为,而特意制作的礼
物。从那以后,这些金色的十字形的奖励就出现在优秀孩子的脖子上,我也
没有觉得这有什么不好
不仅如此,她好像喜欢看到儿童行于军礼,不同于一般的方式,她教这些
小孩子要把其中的一只手抚在胸上,还有一只放在额头前。这些孩子都学得
很开心,所以这种教法真的挺好的。
在这个地方,这些孩子在我们的照顾下过了很久的安静生活,虽然别人
看不到,也不想关注我们的行为。
但是,在这段日时间中的所有行为,都值得被记录下,以方便我们更好地
分析。虽然这些事情没有遵从规律或者不具有任何价值,然而,我也希望能
够透过这些找出想要的答案。
蒙台校利教育启示
1.儿童内在心理的波动容易引起不良情绪,父母要关注和理解孩
的情绪,给孩子机会抒发心中的郁闷。
2.父母要创造最适宜儿童发展的环境,排除其中可能影响孩子的
不利因素,只有这样,这个环境才能真正有益于孩子的成长和提高。

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